Diógenes de Sinope

Diógenes de Sinope o Diógenes el Cínico fue un filósofo griego nacido en Sínope, el cual, se trasladó a Atenas después de ser exiliado de su ciudad natal. Fue discípulo del filósofo Antístenes y vagabundo en la ciudad consiguiendo convertir la pobreza material máxima en una virtud y se decía que vagaba por las calles de Atenea por la noche diciendo que busca hombres.

Según él, la virtud es el soberano bien. Los honores y las riquezas son falsos bienes que hay que despreciar. El principio de su filosofía consiste en renunciar por todas partes lo convencional y oponer a ello su naturaleza. El sabio debe tender a liberarse de sus deseos y reducir al mínimo sus necesidades.

Karl Marx

Contexto Histórico, Cultural y Filosófico

Marx (1818-1883) vive y crea su obra a lo largo de una buena parte del siglo XIX y corre paralela a la consolidación de la Revolución industrial. Además asistió a las revoluciones liberales de la primera mitad del siglo, debido a las cuales el poder político de la nobleza se había debilitado y la burguesía, que había cogido las riendas de la economía, se había elaborado además con el poder político. 

En Alemania destaca la postura conservadora sustentada por el monarca Federico-Guillermo de Prusia, que produce un imputado descontento entre los liberales prusianos y los intelectuales de Renania, territorio este último en el cual habían proliferado y triunfado los ideales revolucionarios franceses. La difusión de las ideas progresistas francesas en la Alemania del sur, tras la revolución de 1830 en Francia, causó como actitud en la corte alemana, que ejercía el predominio político, un crecimiento de la censura y de la dureza del sistema policial. 

Como resultado de lo anterior y frente a la carencia de una clase obrera con capacidad de movilización –es de resaltar en este sentido la poca industrialización de la Alemania de la primera mitad del siglo XIX-, la respuesta frente al conservadurismo político se llevó a cabo más que nada en el campo intelectual: escritores, historiadores y periodistas defienden abiertamente sus ideas de cambio revolucionario y de elección a la feudalizada Alemania en periódicos y revistas. 

Europa va a presenciar toda una secuencia de movimientos revolucionarios en los cuales lleva a cabo un papel destacado el propio Marx: la revolución de 1848, la colaboración en la vivencia revolucionaria que supuso la Comuna de París en 1871 y en la fundación de la OIT (OIT). Aun cuando el caso económico social es bastante desigual según las naciones, se va a crear un crecimiento general de la industrialización, que culmina con la revolución industrial, en especial en Inglaterra, donde se concretan en los planos teórico y cómodo los estudios que Marx como Engels han realizado del capitalismo. La industrialización exigía materias numerosos y nuevos mercados y para conseguirlos la burguesía presionará a los Estados para que desarrollen una política colonial que beneficie a sus industrias. 

En el viejo conjunto de naciones estamos, por regla general, con la realidad de gigantes desigualdades entre la burguesía y la clase trabajadora, que mucho en la urbe (proletariado) como en el campo (agricultores), estaba sometida a largas jornadas de trabajo, salarios escasos y condiciones de inestabilidad en el trabajo. La pobreza de la clase asalariada, la explotación colonial y la inviabilidad de conquistas sociales en el Estado liberal convencieron a Marx de que los trabajadores debían producir sus propios medios de contienda, y le llevó a cuestionar este sistema político-económico. 

Aun cuando el materialismo histórico marxista se opone frontalmente al enfoque idealista, Marx añade, con una interpretación propia, 2 recursos hegelianos. Ejemplificando, según Marx, la industrialización burguesa (tesis) ha creado la clase proletaria (antitesis), que se enfrentara a la burguesía para generar la sociedad comunista (síntesis). 

EI idealismo hegeliano terminó en una línea critica con el propio Hegel, la izquierda hegeliana y Feuerbach ha sido el representante de esta corriente más influyente en Marx. El propio pensamiento de Marx se nutrirá de la crítica que hace a la misma izquierda hegeliana, representativa de la cual es la desarrollada al materialismo de tipo mecanicista de Feuerbach, que esconde una forma solapada de idealismo, puesto que en la izquierda hegeliana se encuentra la convicción elemental de que las auténticas cadenas de los hombres se hallan en sus ideas. Empero, como observaremos, para Marx ―no es la conciencia la que establece la vida, sino la vida la que establece la conciencia‖. Por todo lo mencionado, además la izquierda hegeliana ve el planeta invertido; el raciocinio de los adolescentes hegelianos es un pensamiento ideológico, al igual que el de Hegel. Marx asumirá de Feuerbach que Dios es una invención en la que la gente proyecta sus cualidades positivas elevándolas al nivel supremo. Sin embargo, Marx, ante lo defendido por Feuerbach, insistirá en que la gente no posee naturaleza, sino historia. 

En Paris (1843) Marx conoció a los seguidores de Saint-Simon, las ideas de Fourier y las posiciones de Owen. Marx y Engels califican estas propuestas .como «las primeras auténticamente socialistas». Este desplazamiento, muchísimo más sindicalista que el socialista, colisionó con Marx en la Primera Universal (1864), organización que expulsó a Bakunin por creer que la revolución no vendría de los obreros sino del campesinado, y por plantear la eliminación del Estado. Según Marx, el Estado únicamente va a poder eliminase una vez alcanzada la sociedad comunista. 

Pensamiento de la obra.

En ella se integran obras de teoría y crítica económica, polémicas filosóficas, manifiestos de empresas políticas, cuadernos de trabajo y artículos periodísticos sobre esta época del siglo XIX. Los primordiales temas sobre los que laboró Marx fueron la crítica filosófica, la crítica política y la crítica de la economía política. Testigo y víctima de la primera gran crisis del capitalismo (década de 1830) y de las revoluciones de 1848, Marx se planteó desarrollar una teoría económica capaz de dar explicaciones a la crisis, empero a la vez de interpelar al proletariado a participar en ella activamente para generar un cambio revolucionario. Tras el deceso de Marx, pensadores como Engels, Lenin y Plejánov se dedicaron a publicar las ideas de Marx, además de expandirlas y aplicarlas. 

Ciertos autores pretendieron integrar la obra de Marx y Engels en un sistema filosófico, el marxismo, articulado alrededor de un procedimiento filosófico denominado materialismo dialéctico. 

Otros autores, entre los que destaca Louis Althusser, sostienen que los escritos de Marx no conforman un todo coherente, sino que el propio creador, al desarrollar sus reflexiones críticas sobre la economía política a lo largo de la década de 1850, se desembarazó de su propia conciencia filosófica anterior y empezó a laborar científicamente. 

Influencias

El raciocinio de Marx muestra influencias de varios pensadores anteriores y contemporáneos. 

En 3 fuentes y 3 piezas miembros del marxismo, el político, filósofo y revolucionario ruso Vladimir Lenin expresa las primordiales influencias en el pensamiento de Marx​  

La base filosófica relacionada con la tradición alemana: como Immanuel Kant y Georg Wilhelm Friedrich Hegel. 

A medida que Marx se formaba en filosofía, recibió la predominación del filósofo alemán Hegel, predominante en Alemania en ese tiempo. De este creador tomó el procedimiento del pensamiento dialéctico, al que, según sus propias palabras, pondría sobre sus pies,significando el paso del idealismo dialéctico del espíritu como integridad a una “dialéctica del devenir constante” donde la síntesis, a diferencia de Hegel, no fue desarrollada. 

Las demás contribuciones relevantes a la revisión del hegelianismo de Marx provienen del libro de Engels, El caso de la clase obrera en Inglaterra (1844), que llevó a Marx a concebir la dialéctica histórica en términos de problema de clases y a ver a la clase trabajadora actualizada como la fuerza

para la revolución,​ así como del socialdemócrata Friedrich Wilhelm Schulz, quien en Die Bewegung der Produktion explicó el desplazamiento de la sociedad como “fluyendo de la contradicción en medio de las fuerzas”. 

Otras influencias integran el materialismo filosófico, en especial el de Ludwig Feuerbach y Bruno Bauer, así como el mecanicismo francés de Diderot, Claude Adrien Helvétius y d’Holbach;​ y el estudio las primeras descripciones de la clase obrera por liberales franceses y sansimonianos como François Guizot y Augustin Thierry. 

Filosofía y crítica social

La polémica de Marx con otros pensadores a menudo se produjo a través de la crítica y, por lo tanto, se le ha llamado “el primer gran usuario del método crítico en las ciencias sociales“.Criticó la filosofía especulativa, equiparando la metafísica con la ideología. Al adoptar este enfoque, Marx intentó separar los hallazgos clave de los sesgos ideológicos. ​ Esto lo distingue de muchos filósofos contemporáneos.

Marx resume sus aportaciones de la siguiente forma en su correspondencia:

1) que la existencia de las clases sólo va unida a determinadas fases históricas de desarrollo de la producción (materialismo histórico

2) que la lucha de clases conduce, necesariamente, a la dictadura del proletariado;

3) que esta misma dictadura no es de por sí más que el tránsito hacia la abolición de todas las clases y hacia una sociedad sin clases (comunismo)

Ningún esocés verdadero

Ningún auténtico escocés» es una falacia no formal que intenta proteger una generalización universal de los contraejemplos, cambiando la definición de manera ad hoc para excluir el contraejemplo.

Ejemplo:

-Esta falacia se usa comúnmente en política para excluir o incluir adeptos a sus ideas. Se da en casos de nacionalismos, por ejemplo:

  • Todos los españoles son así
  • Antonio es español, pero no piensa así
  • Entonces Antonio no es un auténtico español.

-Uno común que se escucha a menudo cuando se critica una religión o grupo religioso es:Nuestra religión enseña a las personas a ser amables, pacíficas y amorosas. Cualquiera que cometa actos malvados ciertamente no actúa de manera amorosa, por lo tanto, no puede ser un verdadero miembro de nuestra religión, sin importar lo que diga.

Pero, por supuesto, se puede hacer exactamente el mismo argumento para cualquier grupo: un partido político, una posición filosófica, etc.

Enlaces ;

https://www.wikizero.com/es/Ning%C3%BAn_escoc%C3%A9s_verdadero

https://www.greelane.com/es/humanidades/filosof%C3%ADa/the-no-true-scotsman-fallacy-250339/

Argumento ad logicam

El argumento ad logicam, argumentum ad logicam o argumento de la mentira o falsedad. Es una forma de razonamiento falsa o engañosa que consiste en afirmar la falsedad de algo solo porque surge de un razonamiento contrario a la lógica o de una falacia o mentira. 

Fuentes:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_logicamp

Ejemplo: «Pero Paolo es mi perro».

Argumento a silentio

El argumento a silentioargumentum a silentio, o argumento desde el silencio es una falacia en la que se extrae una conclusión basada en el silencio o ausencia de evidencia.​ En el campo de los estudios clásicos, este término hace referencia a la conclusión de que un autor ignoraba un determinado asunto debido a la falta de referencias al mismo en sus escritos.3​ Cuando se usa como modo de prueba razonamiento puro está clasificado entre las falacias, a pesar de lo cual puede ser válido y convincente cuando se trata de un razonamiento abductivo.

Ejemplo:

A: ¿Sabes dónde vive María?
B: Sí, lo sé.
A: ¿Dónde vive?
B: No pienso decírtelo.
A: No sabes dónde vive.
Esa conclusión no tiene por qué estar justificada; quizá B simplemente no quiere decírselo o lo considera un dato confidencial.

Para rebatirla:
Señale los posibles motivos del silencio, en especial aquellos que sean más plausibles que los aducidos por el falaz.

Enlaces;

https://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-a-silentio/ https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_a_silentio

Comentario de texto de Yasmina Haddach

Según lo leído en el artículo ¨Ética en las aulas¨, publicado por El País, podemos observar varios puntos tratados y que fueron debatidos. La nueva ley educativa, la LOMLOE, excluirá la asignatura de Ética del plan didáctico para el alumnado de 4º de la ESO. Esta decisión, ha tomado a muchos desprevenidos, puesto a la importancia de la materia en la vida de la nueva generación. La ministra de Educación, profesores, alumnos y pensadores, debaten sobre este tema, dando sus opiniones y defendiendo o contradiciendo.

La ministra Isabel Celaá, defiende la ley, considerando que el lugar de la materia de Ética debía ser ocupado por otra asignatura que es considerada más importante hoy en día por el Gobierno: Educación en Valores Cívicos y Éticos. Según Celaá, no fue excluida del todo, sino que fue incluida en la asignatura de valores cívicos. Al mismo tiempo, afirma que la Ética sigue teniendo la misma importancia, puesto que fue incorporada obligatoriamente en el currículo en 2º Bachillerato. Según ella, eso era suficiente para demostrar que se seguía manteniendo la Ética en la enseñanza de los estudiantes españoles.

Nuccio Ordine, un profesor universitario italiano, afirma que la sociedad está sufriendo una muerte lenta. Considera que la Ética no sirve de nada, y que lo más importante es que te preparen en las habilidades tecnológicas y técnicas, ya que son estas las que te abrirán las puertas en el futuro, ofreciendo un buen empleo.

La Red Española de Filosofía, denuncia la ley Celaá al eliminar la Ética de la educación, intentando mezclarla con valores cívicos, en vez de priorizar la filosofía en su estado puro. Consideran que quitar la Ética es privar a los adolescentes españoles de recibir una formación básica. De nada sirve aprenderse los derechos, la justicia y la Constitución si no son capaces de buscar otras soluciones, saber el porqué de esa elección o saber priorizar un derecho de otro. Como Aristóteles dijo, la Ética era una ciencia práctica, que ayudaría a la sociedad a entender porqué se escogió una decisión, porqué se realizó una cosa y no otra.

En conclusión, gracias a esta polémica, muchos de los alumnos afectados se han puesto a reflexionar, considerando la importancia de la Ética en sus vidas. El ser humano es vago y necesita ejercitar el pensamiento, ya que es necesario para mejorar el mundo en un futuro. De nada sirve saber unas reglas, cuando no sabes la razón de estas. Ese es un claro ejemplo de la función de la Ética. Pero esta se debe aprender.

Argumento Ad Hominem

El argumento “Ad Hominem” es un tipo de falacia que consiste en dar por sentada la falsedad de una afirmación teniendo en cuenta solo quién es el emisor. Se intenta desacreditar a la persona que defiende una postura señalando una carencia de ella, en vez de criticar el contenido del argumento que defiende. Comúnmente se le conoce como un Ataque Personal, ya que se desacredita no el argumento, sino la persona que lo da.

Ejemplos:

Lo defiendes solo porque es tu amigo.

No puedes decir que jugó mal, tu juegas peor.

Te parece bien la subida de impuestos a la clase alta porque no te afecta.

Fuentes: https://www.retoricas.com/2015/02/ejemplos-de-ad-hominem.html https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_hominem

Falacia

Una falacia es un razonamiento incorrecto pero con apariencia de razonamiento correcto. Es un argumento engañoso o erróneo (falaz), pero que pretende ser convincente. Existen diversos tipos de falacias.

Ejemplo (falacia formal):

Si me habla es que soy su amigo. No me habla, por tanto, no soy su amigo.

ARGUMENTO AD NOVITATEM

El argumento ad novitatem (también llamada apelación a la novedad) es una falacia lógica  (argumento que parece ser válido, pero no lo es) que sostiene que una idea es correcta o mejor simplemente por ser más moderna, más reciente o más nueva.

Tanto este argumento como su opuesto (la apelación a la tradición o ad antiquitatem) son falaces porque la veracidad de un argumento no depende de si este es nuevo o antiguo, sino de los hechos y evidencias que lo apoyan.

La estructura seria:

  • A es algo nuevo.
  • Por lo tanto, A es mejor.

Algunos ejemplos serían:

  • Tu vestido lo llevaban las mujeres en la edad media y el mio es de nueva temporada con lo cual es mejor.
  • Lo que dices lo decían en el siglo XIX, mis ideas son más actuales por lo que yo tengo la razón